廣東省政協(xié)委員陳文洲
培養(yǎng)厚植家國情懷的灣區(qū)青少年
——關于加強粵港澳大灣區(qū)青少年愛國主義教育的提案
提案聯(lián)名委員：陳文洲、鄧開榮、林楚昭、吳華江、薛博然、黃醒林、陳南坡、吳木棠、李圣潑、丁邦晗、吳彩華、劉裕興、梁錫光、龔澤民、盧德基、蘇偉昇、楊育城、曾燈發(fā)、陸海、陳詩玲、黃敬、簡汝謙、薛濟匡。
提案內(nèi)容：
愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，是中華民族精神的核心。愛國主義教育要堅持從青少年抓起，著眼固本培元、凝心鑄魂。
眾所周知，青少年愛國主義教育是一項重大基礎性工程。2019年，中共中央、國務院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》，對新時代愛國主義教育進行了全新的戰(zhàn)略謀劃與全面的部署安排。經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義已進入一個新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。曾經(jīng)，反中亂港分子居心叵測，把國民教育污名化，甚至炮制“毒教材”、推出“毒考題”、用歪理邪說誤導蠱惑香港青少年，害人不淺?！包S師”（持反中亂港立場的教師）們利用課堂大肆宣揚“港獨”思想、美化暴力行為，散播“違法達意”“公民抗命”“仇警仇中”等極端言論，慫恿學生做“政治祭品”“街頭炮灰”。正是受到這類思想的荼毒，一些心智尚未成熟的香港青少年被黑暴勢力裹挾而為政治“獻祭”，付出一生背負犯罪案底的代價?！靶蘩L波”以來，全港因涉及相關違法行為被捕的人員中，逾四成是學生。這樣的數(shù)據(jù)令人痛心！以此為鑒，為教育“排毒”，是大灣區(qū)教育的當務之急。“明天的中國，希望寄予青年。”習近平主席在2023年新年賀詞中寄語青年：“廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負時代，不負華年。”習主席對青年一代提出殷切希望，當中“厚植家國情懷”對青年教育工作指明了方向、明確了路徑，我們?nèi)鐣獔猿秩珕T全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根。2019年2月18日，中共中央、國務院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，一系列支持大灣區(qū)建設的政策舉措相繼出臺，這個中國開放程度最高、經(jīng)濟活力最強勁的區(qū)域，乘風破浪、勇立潮頭，鋪展出一幅高質(zhì)量發(fā)展的時代畫卷。青少年是灣區(qū)未來的主人，祖國和大灣區(qū)的未來寄托在年輕一代身上。作為大灣區(qū)的一部分，香港正在走向由治及興的新階段。作為一水之隔的鄰居——深圳社會各界人士認為，應立足灣區(qū)，聯(lián)動灣區(qū)力量，加強對兩地青少年愛國主義教育，讓愛國愛灣區(qū)的光榮傳統(tǒng)薪火相傳，勠力培育愛國愛灣區(qū)的新一代。1.兩地學校多牽手，締結(jié)“兄弟學校”“姐妹學?！?/span>學校是愛國主義教育的主陣地，應形成各類學校銜接、一體化的愛國主義教育體系；同時要通過組織各種渠道，讓香港學生能夠親赴內(nèi)地，欣賞國家山川地貌，感受歷史文化氛圍，認識國家發(fā)展成就，助推莘莘學子明晰香港與內(nèi)地血脈相連的關系，并培養(yǎng)他們對國家及香港的擔當精神。建議大灣區(qū)相關部門全力支持深港兩地更多學校締結(jié)為“兄弟學?！被颉敖忝脤W?！?，讓兩地學校多牽手，多交流，師生互相學習，建立深厚情誼，讓家國情懷厚植灣區(qū)青少年心中。建議大灣區(qū)各部門與香港聯(lián)合籌辦豐富多彩的互動活動，邀請大灣區(qū)的青少年兒童一同參與，為學生在各種交流中加強彼此認識，并從中學習中國歷史、了解中華文化、增強對祖國的認同感和歸屬感。2022年七一，正值香港回歸25周年之際，共青團深圳市委員會、深圳市少年宮聯(lián)合廣東省宮聯(lián)合開辦“同舟·童行·慶回歸——灣區(qū)少年歌曲傳唱活動”，共同邀請到香港、澳門、廣州等11個城市的灣區(qū)少年共唱《奔跑吧，灣區(qū)少年》。2021年10月1日上午，港澳青少年代表與深圳少先隊員代表共一百余人在深圳市少年宮共同舉行了升旗儀式，血脈相連的灣區(qū)青少年同懷赤子心，共筑中國夢！以上的活動，是灣區(qū)內(nèi)城市共同推動青少年愛國主義教育的積極探索，對未來開展灣區(qū)青少年愛國主義教育具有很好的示范作用。3.加強紅色文化的傳播，講好愛國愛灣區(qū)的故事建議充分利用好網(wǎng)絡及新媒體等青少年容易接受的傳播途徑，用好身邊的愛國主義教育資源，配合灣區(qū)的學校課程，積極說好中國故事和灣區(qū)故事，用心培養(yǎng)學生正確的價值觀。如主推相關主題的短視頻，培養(yǎng)青少年意見領袖，搭建交流平臺，構(gòu)建全方位、常態(tài)化的愛國主義教育協(xié)同機制，形成同向而行、有機銜接、效果疊加的整體效應，強化灣區(qū)青少年的國民身份，提升灣區(qū)青少年的國民意識。同時，愛國要愛祖國燦爛的文化，可通過中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，開展豐富多彩、積極健康、富有價值內(nèi)涵的民俗文化活動，引導青少年在優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化中感悟國家的博大精深，增進家國情懷。4.重新樹立并推崇新時代偶像，幫助廣大青少年建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。每一位愛國者的愛國行為，都相當于一本無形的教科書，因而，我們要以百年來的偉大英雄先烈及各領域杰出人物為典范，通過讓青少年閱讀他們的故事，講述他們的偉績，歌頌他們的精神，推崇他們的光輝形象，使之成為灣區(qū)青少年心目中的偶像。5.鼓勵灣區(qū)眾多高校學子走進中小學，大手牽小手，小手帶大手，給中小學生講好愛國主義先鋒人物故事，在教育中再次受教育。6.愛國是具體、現(xiàn)實的，應加強家庭教育，尤其是家風家教建設，家家有傳承，戶戶有文化，鼓勵老一輩對青少年進行革命傳統(tǒng)再教育。青年興，則灣區(qū)興；青年發(fā)展，則灣區(qū)發(fā)展；青年有未來，則灣區(qū)有未來。相信隨著愛國主義教育在灣區(qū)的全面推行，越來越多灣區(qū)青少年將增強民族自豪感和主人翁意識，認識到祖國是灣區(qū)的最大依靠，是灣區(qū)抵御風浪、邁向未來的最大底氣。由此，他們將可更好地融入國家發(fā)展大局，與時代同向、與祖國同行，用實際行動投身到建設美好大灣區(qū)的行列中來，用火熱的青春書寫精彩的人生。
